看到这个问题，我乐了。名校都是掐尖收学生，差生要想进来，可能人家还不收。如果钱给得特别多，可以考虑收一下。那不是收差生，是收钱。
前两年，我有一同事，儿子高考连本也没上，准备去绵阳一所学校复读。那学校一看高考成绩，说了如果想复读，十万元一分不少。同事哪有那么多钱啊，只好带着儿子灰溜溜回家读专科了。
名校收了那么多优生，考试下来成绩肯定好啊。那些差生或许依旧差，或许在其他人带动下，成绩有了进步，但是和优生比起来，还是差一大截。
名校不是傻子，宣传他们学校时，不会说把曾经考多少分的差生转变成考了多少分。他们只会说考了多少个清北，一本上线率是多少。算这些账时，那些差生或许被人家暂时失忆忘记了，或许作为分母里的一员了。
不要迷恋名校，名校与其他学校不同之处就是生源质量特好。当然，老师为了他们的升学率，为了他们的名声，也是相当敬业的，只是这些都用在他们认为有培养价值的人身上了。
在回答这个问题之前，我想悄悄地问一下：名校会招收差生吗？如果没有差生，怎么宣传转化差生呢？巧妇难为无米之炊哟！
众所周知吧，名校的招生条件都不会低，不优秀的生源一般不会要。
名大学都一样，何况是有升学大压力的中小学名校了。
比如就拿近来在网上传播得沸沸扬扬的江苏文科状元白湘菱来说吧。一个经济发达大省的状元，就因为一个副科（历史）考得B＋不达A档，竟然被清华大学、北京大学等国内的名校拒之于门外。
这也难怪啦，如果一间学校没有自己的办学准则和明确的方向目标，又怎么能办好一间学校呢？
名校之所以能成为名校，自然在起点上要对生源进行优胜劣汰的选择了。没有好种子，如何培育优质苗？
所以，诸君就别期望名校来宣传转化差生成才的消息了。
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这个问题有意思，我愿意回答。为什么不见名校宣传把差生培养成才呢？因为不见差生进名校，所以培养差生成才无从谈起。大学都是择优录取，越是名校，录取的分数越高，缺少差生生源，想培养差生成才成为不可能。倒是一些“四非”大学，反而有把差生培养成才的例子。那些被名校挑剩下的所谓“差生”，通过四年培养，又考硕、考博考进名校，也算一种成才。名校不是沒有能力把差生培养成才，而是沒有机会。
名校少有差生或者说后进生，极少数花钱走后入学的除外。
就像农民买种子嘛，肯定是挑选良种来育苗啦！[呲牙][大笑]
名校压根儿就没有差生，哪来的宣传素材呀。想获取转差经验就到补习班去，他们的广告做得天花乱坠，9天9元全面掌握小、初、高的所有解题规律，由不及格一跃成为优等生。只有神住的地方才会有神的教育。
看看名校的招生，范围之广、分数之高令非名校望尘莫及。优等生大范围地集中到名校，就是老师不教也能出成绩。从这种意义上讲，名校的牌子不是老师创出来的，而是由优生拼出来的。学生才是学校的生力军和主人。我说这话可能有人会反驳我:老师就一点作用没有了？肯定有，但处于弱势地位。举个例子吧:我县城某省级示范中学在00年以前由于生源好，中考成绩名列前茅。后来因管理不善，名誉、口碑坏了，现在初一连两个班都招不齐。去年我校名近一千名小学毕业生，几乎没有去那个学校的。为了生存，学校只能把别校挑过的残渣余孽收下。师还是那些师，生却不是原来的生，近年的中、高考成绩烂到三流学校都不如。
所以说，别吹捧自己学校有多名，专挑中考成绩在500分以下的收一届试试看，能出一个清华、北大生我就服了！
对这一块，非常重视的少，差生的转变需要付出的精力与心血往往要大于优生好多倍，能否成为优秀的，逆袭的，都还是一个未知数，所以大家都不太上心吧。
悟空问答，学生问老师答；
读书兴家，兴不兴看后丁。
为什么不见名校宣传怎么把差生转化成才的？其实真正能把差生转化成才的才叫名校。
那么怎样才能把差生转化成才呢？这才是中国教育希望所在。
所谓"差生"，学校只能说"学困生″。其产生的原因是多方面的:
如A，没有给孩子创造一个良好的家庭环境，早期缺少智力环境的熏陶。家长只顾"低头玩手机，甩手当掌柜"。
如B，家长极不重视家庭教育和自身学习、自我教育，认为"教育是学校的事，老师的责任"等
如C，单亲家庭从小缺少母爱或由没文化知识后爷爷奶奶或外公外婆抚养。
如D，老师不适当的教学方法导致学生不正确的学习方法，由此造成对学习不感兴趣以及班级学生超编等，不能针对不同年龄段，不同的接受能力实施不同的方法。
如E，老师偏见"对那些家境不好丶长相平平，学习暂时困难的学生经常性批评，不加鼓励″，特别是小学老师对孩子的影响是深远的，巨大的甚至是终生的。
言而慨之，差生的90%以上不是智力问题而是"学习习惯、学习方法、学习意志"等非智力因素得不到很好的训练和培养。怎么办？
点头像精彩见！看悟空问答，品真正教育！
可以肯定地说，名校有差生，但是不需要下力气去转化，因为优等生带来的光环就已经足够了。这是一个良性循环。
以大庆市实验中学为例，本届考生在2017年的中考成绩排名中，前100名占了72名，前1000名占了800左右，最后2020年的高卡成绩中过700分的有9人，出了一个文科省状元，理科的全省第2和第3名。
以上成绩令人咋舌，但是光有这些就够了，反馈给社会的感觉就是，最厉害的是实验，但是对于大多数普通家庭来说，全省前几名的成绩跟自己的孩子几乎没有什么关联。
我们继续对比，铁人中学2017年的中考前100名收了12人，最后700分以上5人，从尖子生转化来说，铁人中学要比实验中学的要高效，这是很显然的。
各所学校，将中考和高考近重本段和普本段人数的比例进行对比，哪个学校在3年内是真正培养和提高了学生，一目了然，这才是实力的体现，以收着好学生为名，出好成绩是很正常的事情。我找到了2015年的各学校高考和中考近段人数的对比，我们来看一下：
我们比较一下，其实实验中学，铁人中学，一中和东风中学的重本进段比率是在下降的，如果遇上像实验中学普本段上升（从41人上升到106人）更说明经过三年的培养，下降得厉害。
当然，以上数据是5年前的，在这里只是通过这样的例子告诉大家，怎样区分一所学校是适合你家孩子的，如果你家孩子是尖子生，那没有问题，如果很普通，即使被名校录取了，根本没有在二流学校学习三年进步大。
我说了很多，也许没有什么人会真的相信，就比如今年中考实验中学又录取了大庆市前50
本示料观做才十月而真九主间交万八重并文已军太2指引
名中的47名一样，这些学生按道理来讲应该有一半以上进入清华北大，剩余的都要进入一流的985名校，这是没有问题的，但是后面的学生呢？我们三年后再来看......朽木不可雕也！
我是一名一线教师，来说说我的看法。
首先，名校有差生吗?有，但是名校差生放到普通学校，应该也比一般的强。
其次，差生可以转化成才吗？不能全盘否定，但是难度比较大。
举个简单的例子，因为高上线率，衡水一中在中国好像神话一般的存在，但是翻看衡中的历史，我们会发现，衡中在最初的时候也是一所很差劲的高中，基础设施薄弱，老师上班懒散，学生成绩差，每年学校都因为招生发愁。但是再看看现在的衡中，听说我们本地中考的前几名去就读都要拿钱，在我们本地，这可是各个学校抢的优秀生啊，衡中为什么这么牛，因为有牛的资本。好的生源加上已经成体系的教育方式，让衡中的成绩一年比一年强，但是不可否认的是，衡中不是一天强起来的，最初的生源跟其他学校可是一样的。
但是全中国有几个衡中这样的学校，从一个落后的高中成为全国的名校。
也就说差生可以培养成才，但几率太小，要不然会有很多衡中。
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以上就是我个人的一点看法，不当之处欢迎批评指正。