108名代表建议，中高考体育与语数外同等分数！这个到底可行不可行？

在全国政协十三届三次会议上，由全国政协委员、民建中央常委、福建省委会主委吴志明领衔，崔玉英、邢善萍、雷春美、陈义兴、湛如、曹晖等 108 名全国政协委员共同联名，提交了《关于落实健康第一的教育理念，为中小学生松绑减负的提案》，建议重新梳理制定国家教育评价体系，把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，激发学校、家长、学生的内生动力，真正实现为中小

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学生松绑减负。该提案一出，立刻成为网上热门话题。

其实，中小学减负问题一直是教育领域中的热点和难点，尤其是近20年来，各级教育主管部门几乎年年都要推出减负举措。在吴志明看来，中小学生的负担并没有真正减轻，其根本原因有两点：一、校内减负仅是一种理想状态，实际上学生的校内负担是“有增无减”，学生有着“做不完的作业”，这些作业中不仅有大量的重复练习，还有一些现实生活中根本不存在的题目；二、中小学生校外的负担则更重，全国很多孩子每天出了学校门就会迈进了培训机构的门，这已经是一个不争的事实。

至于减负政策为何难落地，这主要是因为唯分数、唯排名、唯升学依然是评价体系中的顽疾。吴志明在调研中发现，学校要接受大大小小的测评，而这些测评的抓手其实就是学生的成绩、升学率、学校的排名等。虽然很多地方教育管理部门一再强调不以升学率评价学校，但实际上，旧有的应试规划把政府教育部门出台的政策都抵消了，特别是在一些升学压力比较大的地方，依然存在着对学校考评指标单一、学校以考试成绩为指挥棒、为应对各种测评排名片面追求高分数、名校录取率和升学率等现象。在这种情况下，一些学校的体育课经常要让位给“主课”，于是就形成了恶性循环。

如今 ，吴志明和其他108名全国政协委员呼吁，把体育列入中高考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，就是为了激发学校、家长、学生的内生动力，让孩子真正地动起来，一切问题就可迎刃而解。

不过对于这样的减负提案，也令不少人产生担忧。有网友评论称，“现在高中学生普遍压力偏大，因此每周的体育课对于学生们来说是一次释放压力的绝好机会，如果将体育加入进高考必考科目，无异于增加负担，学生们越减越负；其次，一旦体育加入高考必考科目，那么对于身体状况不好的学生来说无异于晴天霹雳，考虑问题更应该从孩子角度考虑，不应越减越负。”也有网友认为，“这根本不叫减负，当一个学科变成考试科目，那就是增负了。”

与此同时，也有不少网友对学生“减负”提出了自己的方案，“如果想减负，那就降低考试试题难度、范围，还有减小竞争力，否则治标不治本。”、“如果想给中学生减负，历史、地理、生物、政治，减个两门，或者全减！那才是真正的减负！”、“可以同步降低一下语文、数学、地理、政治的难度，把降低的部分留到大学让孩子们学完，并规定孩子上学时间和放学时间。”、“科学减负应当“有增有减”，把不合理的负担减下来，增加体育美育劳动教育。”……

其实早在去年年底，云南省教育厅就发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，其中最引人注意的是体育地位的上升，它首次与语文、数学、英语并驾齐驱，分值从过去的50分升为100分。当时，中国教育科学研究院研究员储朝晖就表示，体育考试的占比大幅增加，一定要考虑到学生体质的先天不同，切记用同样的标准要求所有学生，甚至制定“竞争性”的体育考试标准，“如果这个标准是一个合格线，我认为是可以的，如果这个标准是竞争性的，就要注意这个问题。”

值得注意的是，在日前云南省教育厅印发的《关于做好2019—2020学年度初中学生学业水平体育音乐美术科目考试工作的通知》及《云南省初中学生学业水平体育科目考试办法》中，体育科目考试总分为100分，项目分为素质类、技能类、机能类和特长类，但按照实际得分的50%计入高中阶段学校招生录取总成绩。也就是说，这和某些体育分值50分，实际得分全部计入高中阶段学校招生录取总成绩的办法没有太大区别。

今年4月27日，中央全面深化改革委员会第十三次会议指出：要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。如今吴志明等委员提出的提案，的确在一定程度上可以激发学生、家长、学校内生动力，主动增加体育锻炼时间和师资投入，但如何真正实现为中小学生松绑减负，还需要拿出尽量符合常规、常理，能够被各方面接受、切实可行的细则来才行。

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【现在体育成绩也算在高考里，是不是体育要翻身了，体育算进高考又有什么不足？】 导语：目前体育成绩也被列入了高考成绩当中。这就表明国家重视体育的发展。而体育又在高考的成绩中占的分数不算特别小。 原因一：增强学生体制 目前我们国家的学生中毒而面临着学习的压力，许多学生的体质确实出现了一段问题。如果，你是个家长，你就会

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发现班里大多数孩子都戴着眼镜。体育加入高考，这就表明国家重视体育的发展，它可以在一定程度上增强老师们都体育的重视程度。从而来增强学生们的体质。 原因二：德智体美劳全面发展 这很多学校体育仿佛是不被重视的一类学科，体育课在老师的眼里就是用来放松的用来玩的，所以很多老师都喜欢占体育课来给同学们讲题，这就阻碍了学生们体质的发展。目前我们国家倡导德智体美劳全面发展，而国家重视体育只是一个开始，想让学生不仅仅在学习上取得一定成就，也要在德智体美劳的发展上。得到一定的进步。 原因三：重视身体素质 体育考试成绩进入高考可以让家长们意识到体育的重要性。现在很多的高中生的体质并不是很好，甚至体育测试都徘徊在不及格的边缘，学生的肥胖率也比较高。高考是体育这一门学科，可以让家长们在高考的层面意识到体育有多么的重要。从而重视孩子们身体素质。 【体育进入高考来说确实很好，但是体育进入高考也有几个方面有待商榷】 1对待身体有问题同学 高考应该是一个非常公平的平台。而体育却是一个挑人的学科，有一些身体有问题的同学，他没法在体育上取得成绩。这就会导致他的体育成绩很低，甚至说没有，而体育加入高考来说，学校的录取分数线肯定会比较提高，这对于身体有问题的同学就不公平。 2男女有别 男生和女生的身体强度以及身体构造有一些差别。所以这就需要两个标准针对男生，一个标准针对女生一个标准，而男生和女生体型相差也比较大，即使在男生里一些肥胖的同学，他的体育成绩也有可能很低，女生也是一样。 3地区差异 体育考试的标准也要照顾到地区产业，因为体育考试包含很多方面。不只是跑步和云体向上或者仰卧起坐，它也涉及到一些技能，而有的学校不具备这样的条件，没有类似于篮球场和足球场这种条件只是会导致。同学们在学校的层面就比别人落后。 总结：体育成绩进入高考，这就说明国家开始重视学生们的。身体健康而不是一味的去重视成绩。