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今年9月，深圳市基础教育系统“名师工程”第五批名校长、名教师及培养对象拟认定名单公布，林良展成为新一批200位名师之一。
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近日，“名师工程”对象正式认定，南方+记者走进深圳第二外国语学校，与这位名师面对面对话，畅聊他的名师路与教育观。
2001年开始从事教育教学，如今在三尺讲台已有二十年，于林良展而言，前十年是用自己的专业为家乡做服务，打下基础；后十年则是追求自我的提高与发展，寻找突破。
翻开林良展的履历可以看到，2001年至2011年，他工作于国家级示范性高中广东阳西县第一中学和广东两阳中学（原广东省立第二中学），2011年8月至今工作于深圳第二外国语学校工作，其间，在深圳市教育局高等教育处等挂职锻炼一年。
俗话说，每一个十年都是一次转折，把人生转向该去的方向，对于在老家职业生涯发展向好的林良展来说，为何在十年这样的关键节点选择走向一个新环境，重新开始？
原因离不开两个字：目标。
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“我常常和身边的老师说，你让学生有目标，你自己是否也应该有目标？”在林良展眼中，新时代的老师，不仅要培养学生也需要培养自己，而这也是他二十年来始终在坚持做的事。刚做老师的时候，林良展就为自己定下了目标，用十年时间成为高级教师，用二十年时间成为正高级教师。林良展说，在2010年左右，自己对自己的能力认知已经非常清晰，于是希望能够寻求新的突破，在经过几番思考后，决定去往深圳。
“其实，当时一心是想着提高自己的专业，深圳处在前沿阵地，同时接轨国际，这对未来发展有着先天优势。”谈及“拐弯”来到深圳，林良展感慨，“这里有非常多的名师，他们都是值得学习的对象，而且深圳也是一个开放包容的城市，对教育非常重视，如果要实现自己的目标，来这里准没错。”
来到深圳后林良展感受更深，“因为这里的名师从来不会拒绝一个求问的年轻人，且毫无保留。再加之深圳市教育局的多元培训，让青年教师更能够迅速发展。”
得益于对实现目标的渴望与果断选择，起初看似遥远的目标，最终都被林良展准时达成。
2010年12月林良展被聘任为中学历史高级教师，2020年12月获评为中学历史正高级教师。
作为一名历史老师，自然对历史有着独特的感受。在林良展看来，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的道理越辩越明，自己的性格与处世之道深受历史影响。
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发生的一切东西，几乎都能在历史中找到影像，看到历史长河中的种种，便会觉得没有什么坎是过不去的。”林良展说到，自己常常在历史中汲取智慧，对学生也一样，因为每一个学科都是一部历史，无论是唐诗宋词，还是《九章算术》，这些中华传统文化中的精神内核都有着强大的能量。这种方式转换在教学之中，就成为林良展多年来所坚持的方向：“善格”历史教育。
林良展介绍，所谓善，即上部是羊，是美字的头，所以善之果为美，不善则难真，不善则不美，善是真与美的基础，是做人的基础，“为什么讲学史明理？就是要让人要向上向善。有些人学历史很厉害，但成为了恶人，但是我们要教给学生应该是一个善良的一面，让他通过学历史要当一个好人。”
而格即历史教育追求“四格”，一是格致，通过发掘善文载体，从中发掘其中的人文智慧，创新格致思维；二是格调，通过历史文化的长期浸润，提升人生格调；三是格局，通过通晓古今，博览中外，形成人生大格局；四是人格，前三格形成后自然形成高尚的人格。
“我为什么把格致排第一？因为你要学会去提问，去质疑，但是我们质疑不是说推倒，而是要学会建设。”林良展表示，自己从2006年开始，就着重批判性思维的活动课，所编写的《历史思辨教学的理念、策略和实例》也是将思辨摆在来历史教学的重要位置。
正是如此，林良展会积极地发掘包含正确人
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生观、价值观和世界观的各种材料，在教学中鼓励学生多维度思考问题，提升学生的格局与格调，培养他们高尚的人格。“一个国家没有历史，就没有灵魂，一个国家没有历史，也绝对走不远。”林良展说，很幸运看到当下的社会大氛围是重视历史的，这一点从新高考选科“3+1+2”中的1在物理与历史中二选一就能看出。
依托历史教学，林良展也在育人中寻得自己的一套方法，即通过“善格”的育人理念，将德育渗透在方方面面。
“我从第一天当班主任就定下一个座右铭:给学生一双腾飞的翅膀，这一座右铭用了整整二十年。”林良展说，“善格”历史教育将学生的全面发展和终身发展作为教学的出发点和落脚点，全面助力了学生腾飞。
为让“善格”历史教育得以在教育教学生活中精彩呈现，一方面，林良展领悟课标精神全面执行国家课程方案，充分发掘历史教材之“善文”；另一方面，则开发“善文”校本课程，近年来，开发的基于国家课程的“善文”系列校本课程，如《历史故事与人文素养》《地方历史文化走进课堂》《中国茶文化》等校本课程，更是入选为深圳市中小学好课程，有力推动了学生学科核心素养的提升。
在教育实践中，林良展也是将“善格”贯彻到底，不仅开展“五线心育”，融合学校、教师、学生、家庭、社会的资源，开设家长课程，培养良好的班风与学风，先后邀请了中国民间对日索赔英雄高熊飞、深圳市科协林祥博士、华大基因陈文波博士等专家进班授课，引导学生树立远大的志向和正确的价值观；还建立“班级诚信银行”，重视学科教学渗透德育，开设班级论坛、逻辑思维活动和研究性学习等活动；实施“轮值班长制”，培养领袖气质的优秀人才，采取每月轮值班长负责、人人都是管理者的方式，让全班同学参与班级建设，有效提升学生的综合素养……
他是一个“歇不下来”的人，如果说对林良展老师的印象，这一点一定是其中之一。
为何这样说？因为在用十年时间成为高级教师，用二十年时间成为正高级教师的目标之后，他还有一个在退休前读完博士的目标。几乎马不停蹄，去年刚获评正高级教师，今年就已经东北师范大学教育管理与政策专业在读。他说，退休后还会选择去西藏支教，始终让自己走在路上。
他也是一个“有大局观思考”的人。当下，学生学习环环相扣，在压力之下，特别是对高中阶段的学生来说，心理问题其实比学习问题更加棘手，而林良展在教学之初便关注学生的心理健康。
近年来，他结合自己近20年的教育教学实践智慧编写了《高中生涯心理指导手册》，聚焦高中生的学习、人际关系及青春期情感发展状态，为学生、家长、教师提供了高效、实用、科学的解决方案。
他说，作为教师，当学生陷入“泥沼”时，当然要拉他们一把，帮助他们走出困境，这时不需要拘泥于学科的限制。
林良展简历:
林良展，男，1977年10月出生，广东阳江人，中学正高级教师，现任深圳第二外国语学校党委委员、校长助理兼教务处主任，深圳市名教师、深圳市首期“优秀中学校长培养工程”学员，东北师范大学教育管理与政策专业在读研究生。
荣获2010年国家教育部基础教育课程研究成果奖、2019年广东省教育教学成果奖、2021年深圳市第四届教育教学成果奖一等奖等荣誉，是广东省骨干教师、广东省特色高中教材编写组成员、教育部优秀历史教师国培计划优秀学员、广东省优秀历史教育工作者。
主持市级以上课题5项，省级以上课题3项，出版《历史思辨教学:理念、策略与实例》《高中生涯心理指导手册》《批判性思维在历史教学中的实践研究》《深圳历史文化》《历史文献选读》等5部专著，在省级以上刊物发表40多篇文章，在全国各地作专题报告 60余场。
【撰文】徐峰
【图片】受访者供图
【作者】
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
来源：南方+ - 创造更多价值
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