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之前我一个高二的学生和我说，他感觉英语和努力没有关系，成绩的好坏主要是看基因，比如他英语就学不好，英语他们家就没有学英语的基因，他当时还给我列举了很多事例。
还有的学生认为英语成绩的好坏主要是靠感觉，感觉好了不会也能蒙对。没有感觉做题的时候，即使能看懂也选不对。
事实真的如此吗？让我们一起来看看她的故事
今年暑假一个高二学生家长找到老师，说是孩子英语成绩一直不理想，高一的时候还能考100多分，自从上了高二成绩一直下降，这不期末考试英语成绩只有75分，让帮忙看看孩子的问题。
孩子是个文科生，就读于当地最好的高中。孩子其他科目成绩虽然不算太优秀，但至少顾得住，就英语最拉分。平时月考，班里英语平均分都在110以上，孩子的成绩和平均分都差了20多分，更不要说和英语成绩好的学生比了。
随后和孩子聊了聊。孩子和我说，她感觉自己的语法很差，做题完全就是凭感觉。在学校，老师基本上不讲语法，主要都是以做题为主。高一高二的时候主要是讲课本，上了高三基本就只剩做题了。
了解了情况之后，针对孩子的问题，帮孩子制定了相应的计划。孩子本身也比较配合，积极按照计划执行，上了高三之后英语成绩也取得了很大的进步。
我记得高三第一次月考孩子英语成绩103分，看到了进步，孩子很开心，学习英语也比之前更积极了。目前孩子的英语成绩基本稳定在120分以上。
其实有时候成绩的进步不能完全有分数来衡量，毕竟每次考试的题都不一样，难度自然也有所不同。但如果和其他同学对比的话，就比较有参考价值了。她有个同学英语成绩一直都比她好，有一次她考了110分，她同学考了125分。下一次月考的时候，她考了123.5分，她同学只考了126分。
目前有些省份实行新高考，有些仍旧沿用旧的考试模式，但不管当地采用哪种考试形式，对英语的影响不大。
高考英语题型主要包括： 听力、阅读理解、完形填空、语法填空(有些地方可能是单项选择)、短文改错(新高考除外)和书面表达。有些省份可能会把听力算去总分，我们山西省依旧是不归入英语总分的。从考试题型来看，高考英语主要考查两方面内容。即： 词汇和语法。
所以，想要提升英语成绩，必须从这两方面着手。当时我也是从这方面入手，再结合孩子自身的情况给她制定的提分计划。
首先，坚持单词的背诵和积累。单词是高考英语试卷的核心，如果词汇量不够，你连题都看不懂，还怎么去做？
从高考题型和分值来看，英语总分150分，阅读理解和完形填空就100分，这两个题型主要考查对文章的理解，要想理解文章，必须认识文中的单词。而高考要求词汇量至少达到3500字，除了考查高中词汇，还要涉及初中和大学四级的词汇，所以，对词汇的要求肯定是越多越好。
很多学生对于背单词很迷茫，感觉平时自己也背了很多，为什么考试还是看不懂？那到底背什么单词才有用呢？
其实我认为背单词重点不在于背什么，而在于坚持。平时背了考试还是看不懂，那只能说明你背得还不够多。
其次，坚持学习语法知识，并将其系统化。语法看似在高考题中不重要，但却贯穿在整份试卷中，每个题型都会涉及到语法的考查。虽然看似分值很低，但它对于你能不能考高分至关重要。
有个高三复读生，英语成绩一直很不错。高一高二英语还考过全校第一，但到了高三的，以前和她成绩差不多的学生都考135分以上了，她却还停留在120分左右。
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最后，坚持刷题。高三在完成一轮复习之后，主要都是以刷题为主。但英语不同于其他学科，知识点比较少，词汇主要在于平时的积累，所以高三一开始就可以投入题海。
有些语法知识点考查频率低，只要通过大量做题，才能见到。而你只有平时做题讲见，高考考出来你才敢想敢写。
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虽然目前有些学校有些老师不提倡“题海战术”，但为了提分，还需要适当地刷题。只有多做题才能保持手感；只有多做题，才能做到知识点的灵活应用；只有多做题，才能提升成绩。
英语学习贵在“坚持”。对于英语的学习，我始终相信没有学不好的学生，只有不愿意努力的学生。对于英语的学习，要始终相信“付出就会有回报”。
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